Vadim 雜記本

常年在第一線扶助貧童的民間團體與專家學者都發現，近貧人口裡，兒童人數占總人口的比率逐年增加，已成為台灣社會正在滴答作響的未爆彈。

以前的時代，貧童還能靠教育翻身；但如果教育和社會支援系統都失能，如今貧窮的下一代該如何翻身？

扶助貧童超過六十年的家扶基金會社會工作處長周大堯說，他們基金會扶助的廿六萬貧戶中，有百分之六點三的家庭上一代也是低收入戶，已經敲響「二代貧窮」的警鐘。

衛福部統計，二○一六年第一季，低收入戶與中低收入戶若按照年齡別計算，未滿十二歲的貧窮兒童有十一萬七千多人，占貧窮總人數近二成。若擴大統計至十八歲以下的貧窮兒童與少年，更占總貧窮人數三成六至四成左右，龐大的人數令人擔憂。

兒童貧窮化會導致什麼後果？美國研究發現家庭經濟的弱勢將造成孩子的「機會落差」。長期關注兒童貧窮問題的美國學者保羅．塔夫（Paul Tough）日前來台灣訪問時指出，過去廿年間美國高三學生的SAT分數已出現「貧富差距」，有錢學生與窮學生的大學入學率差異越來越大，導致窮孩子的經濟流動嚴重受限，成年後更難脫貧。這個落差將使國家陷入階級化，也更容易衍生複雜的社會問題。

幫台灣下一代孩子翻轉命運，是刻不容緩的課題。中研院社會學研究所研究員吳齊殷認為，社福團體的經濟援助只是「杯水車薪」，現代教育體系也無法發揮翻轉貧窮結構的能力。他認為，最關鍵的應是「長期的心靈支援」，有一個人或團體陪伴在孩子的身邊，不斷鼓勵、支持他，給他信心和希望。而這種陪伴與心理的支持，時間必須拉得很長。

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中研院社會學研究所研究員吳齊殷分析，貧窮兒最難被翻轉的是「價值的內化」，貧窮涉及的不僅是經濟與社會地位，還包括價值觀，也就是在貧窮過程中，孩子如何看待自己、與別人如何看待他。當貧二代認為自己的努力是「無望的掙扎」，便會與環境妥協，對翻轉未來失去信心。

從自信到失去自信

吳齊殷曾長期追蹤一個在農村長大的女孩。她在社福團體的幫助下念高職、對未來充滿憧憬，認為學到的技能可以讓她「翻轉貧窮」。但當這女孩到了廿多歲時，研究團隊再去採訪她，發現她的自信已消失，認命地待在老家。探究原因，女孩被家裡當成唯一的搖錢樹，只能不斷拿薪水去填這個無底洞。

關鍵：長期心靈支援

要翻轉世襲的貧窮價值觀，吳齊殷認為，社福團體的經濟援助只是「杯水車薪」，現代教育體系也無法發揮翻轉貧窮結構的能力。最關鍵的是「長期的心靈支援」，但這種陪伴與心理的支持，時間必須拉得很長。

幾十年前，貧窮人家的孩子可以靠教育脫貧，台大社會系教授薛承泰表示，那是因為當時受大學教育的人較少，學歷可成為晉升之階，這也給孩子一種動力，相信「只要努力，就能成功。」

如今，卻是人人都有大學可念，學歷再也不是打破階級的工具了。薛承泰指出，過去聯考靠個人的奮鬥，現在免試升學則是「家與家的競爭」。

收入愈高 教育愈多

尤其主計處的家庭收支調查顯示，收入愈高的家庭，教育支出愈多；收入愈少的貧窮家庭，支出最多的就是三餐生計，拉大貧富教育資源差距。

現在的「資優生」，簡直可說是「資本優厚」的學生。

勞陣工作貧窮研究室主任洪敬舒也指出，高度競爭的教育反而造成貧窮兒成為「雙重弱勢」，他強調，過去貧戶撐到孩子國、高中畢業就能找到工作、補貼家計，但現在撐到讀完大學也還不能脫貧，因為就業薪資不一定與學歷成正比。

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貧窮的他們，卻落在社會安全網外，「你們住在台北可能不相信，這裡很多八、九歲的孩子為了吃一頓飯，每天要到同學家裡幫忙打掃、洗碗，賺零用錢。」

兒少站的課輔老師陳美如說，這些孩子都有家人，但是沒有人可以溫飽，學校的營養午餐是唯一正常的飯食。

還有很多是隱性弱勢兒，永齡希望小學成大分校社工督導黃慧菁說，隱性貧窮兒雙親都有工作，但疲於奔命結果，孩子常餓肚子又沒人照顧，課後四處遊蕩。

他們更欠缺文化刺激，住市區沒聽過自強號、莒光號，遑論高鐵；連計算數學、要他們數玫瑰花的數量，他們還問老師：「玫瑰花是什麼？」

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曾惟翔幼時家中經濟不佳，父親在他年幼時，因從事鷹架工作摔傷腳，之後跟太太離婚，獨自照顧惟翔與惟翔的姐姐，因貧病交加，開始接受家扶幫助。

曾惟翔高職沒畢業就找工作協助家計，學歷不高，工作並不順利。

原本他的婚姻和樂，育有兩女，目前分別就讀國小一年級及幼兒園大班，但二○一三年他在下班途中發生嚴重車禍，導致右下肢截肢，生活頓時陷入困境。

他只得再尋求家扶協助照顧兩名小孩，他自己則咬緊牙關努力復健，讓身體恢復到可以工作的狀態。不料，隔年妻子要求離婚，他又必須獨自負起照顧兩個幼女的責任。

面對接踵而來的困境，他不輕言放棄，堅毅不饒地向命運挑戰。意識到學歷的重要性，靠著一心想脫貧的信念，他已在今年完成高職學歷，也不斷嘗試各種工作，無論是超商、作業員甚至送貨員。

曾惟翔表示，他剛找到保全公司上班的工作，每月薪資約兩萬多，光是跑業務就需負擔大筆油錢。但他不會埋怨，努力工作，盼能透過自己的實力翻轉命運，也盼望女兒們能藉由教育有機會翻轉自身命運。

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小寶的家是矮矮的老舊磚造屋，蓋在屋後防火巷中的廁所沒有門，洗菜、洗衣服、洗澡就在屋前的小空地，之前冬天還沒有熱水可洗。「這些全部都是撿來的」，小寶爸爸指著空地上的板凳、木桌子說，自己學歷不高，在鄉下找工作困難。

小寶每天早上就去同學家門口站著，等待同學媽媽起床開門，然後進去同學家裡吃點心看電視。因為他總是從昨天吃完營養午餐後，一路挨餓到隔天早上。

直到後來兒少站介入輔導，幫他準備晚餐。兒少站課輔老師陳美如一路陪伴小寶，讓他每天下課後到兒少站寫功課，這一年來小寶成績慢慢進步，從廿分進步到八十分。

「小寶申請到第一筆獎學金時，小寶的爸爸突然感覺人生、孩子的命運也可以被改變。」陳美如說，小寶的父母都外出打零工，「鄉下工作不好找，而且即使雙親都工作，賺的錢加起來還不到一般上班族一個人的薪水。」

陳美如從事教育輔導工作超過廿年，她認為「他們不是壞孩子，是可以被培育成乖孩子、有成就的孩子。」但貧窮兒童缺乏物資，但也缺乏關懷陪伴，更缺乏舞台。她舉小寶為例，小寶舞蹈肢體不協調，選不上學校的舞蹈比賽，永遠只有在台下乾瞪眼的份。

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