〔記者游明金／宜蘭報導〕宜蘭縣今天舉行教師節表揚，縣長林聰賢談及，教師不願當行政工作，是因為教育部統合視導「多如牛毛」，他要求縣府教育處廿五日前提出具體方案，免除枷鎖，若因此有行政責任的追究由他承擔；另，有關宜縣教師團體協約爭議，他說，必須讓社會信任，目前還沒有定論。

林聰賢說，教育行政工作非常多，教師要負擔教育部的視導項目多如牛毛，包括教育評鑑等，教師把時間、精力花費在形式工作，教學工作就會分心，很多校長反映，教師不願意擔任行政工作， 因為會加重負擔，教育部長來宜蘭召開全國教育主管會議，他曾反映要解決教育問題、 提升教育品質，第一個就是要免除這些形式主義。

「可是教育部依然如故！」林聰賢說，為了整體教育品質，讓老師真正發揮專業，他要求縣府教育處最慢在廿五日前，提出具體對策來免除教師行政工作的枷鎖，並向社會大眾報告，如果有行政上面的責任，由他來承擔。

縣府教育處長文超順說，縣長談的主要是「統合視導」，教育部把到縣市政府訪視項目集合起來就叫「統合視導」，近幾年快速膨脹，項目越來越細瑣化，學校要提供很多資料，老師行政負擔過程，一次統合視導的表件有三、四百個，真的很驚人。

竹林國小校長林善敦指出，統合視導指標非常多，友善校園、交通安全等都要量化數據，行政工作繁碎，未達教育部標準就不給補助款，但對教學效能並無實質效益。也有校長說，老師不願負當行政工作，學校幹部面臨不找到人的困境。

至於最近吵得沸沸揚揚的宜縣教師團體協約的爭議；林聰賢說，議約過程有一些爭議，有些讓社會不放心的地方，老師當然有工作權保障，但家長最關心的是，不能傷害教育現場孩子的受教權，這也是縣府跟教師工會必須要有的共識。

林聰賢指出，協約過程裡有些細節，都還沒有定論， 而在這變動的過程，老師、校長與家長團體都能坦誠對話，要讓社會信任這份協約才有意義。