Vadim 雜記本

教師團協條文 多此一舉

宜蘭縣率先完成全國第一分教師團體協商條文草案，消息一出，輿論猛烈批評，受託談判的縣府覺得「好委屈」。若按縣府教育處說法，代表42所學校協商，是為了要保護校長避免受到談判的壓力，維護校園和諧，但此事鬧得沸沸揚揚，校園真的「和諧」了嗎?

立法院在民國99年三讀通過工會法修正草案，解除對教師組織工會的限制。宜蘭縣教師工會成立後，再向42所學校提起團協談判，看似理由十足，但工會教師始終難逃「到底是專業教育人員、還是勞工」的質疑，外界最無法接受的是，工會教師既想享受教師身分的福利，又要比照勞工的權利，什麼好處都想拿。

因此當團協條約內含「8小時工時，寒暑假到校2天」等條文遭披露後，反對聲浪四起；另一方面，教育處澄清，團協條文都是本來就有的規定，只是「法令彙編」，既然如此，為何不善加執行既有的法令，還要再簽團協，豈不是「脫褲子放屁」，多此一舉？

而縣府認為，團協對工會教師和非工會教師都一體適用，這樣的說法，也和工會明顯不同調。

宜蘭縣教師團協走到現在，讓縣府和教師工會承受莫大的批評和壓力，不僅社會觀感不好，連縣內都有許多教師高聲表態不支持。再1個月就是教師節了，這份團協恐怕無法成為「最好的教師節禮物」，反讓校園愈見紛擾。